聲波的衰減計(jì)算公式？計(jì)算公式：LpLw-KDIm-Ae(1)輻射為球面波,發(fā)散能量損失K:K10log(10,4π)20log(10,r)其中r為a,b兩位置距離.(2)指向性因子DIm:聲源附近有無(wú)

聲波的衰減計(jì)算公式？

計(jì)算公式：LpLw-KDIm-Ae

(1)輻射為球面波,發(fā)散能量損失K:

K10log(10,4π)20log(10,r)

其中r為a,b兩位置距離.

(2)指向性因子DIm:聲源附近有無(wú)存在地反射面(地面分開(kāi)來(lái)決定),的或聲源的方向本身就非點(diǎn)聲源.提升一個(gè)反射面即增強(qiáng)3dB.

(3)其他額外脈沖前沿Ae

空氣吸收：b,b(與頻率、氣壓、溫度、濕度都無(wú)關(guān))

20℃時(shí)：Aao7.4×10^(-8)f^2r/HdB

~a(T)Aao/[14×10^(-6)△Tf]

其中H:空氣相對(duì)濕度；

f:聲音頻率.

障礙物只附加衰減作用：Abhp(這個(gè)象查表)

森林附加能量損失Af:要精確點(diǎn),這里Af查表可得.

經(jīng)驗(yàn)公式：Af0.01df^(1/3)

其中d:森林寬度.

地面附帶衰減時(shí)間：Ag

硬地面（水泥地面、水面等）：Ag-3dB

軟地面（草地、雪等）：Ag0dB

其他可查標(biāo)準(zhǔn)ISO9613-2

氣象附帶衰減Am

通常是風(fēng)速和溫度梯度,查表可得其詳細(xì)影響不大.

如何解決思維混亂、講話沒(méi)條理的情況？

想問(wèn)題、寫(xiě)作、演講、溝通等都用這套框架思維去一切搞定：為啥、是什么、怎么樣啊。為什么幫你幫忙解決做這件事的意義在哪，做這個(gè)有什么好處，目的是什么。是什么幫你幫忙解決做此事要再注意哪些步驟，要注意哪些細(xì)節(jié)，有哪些方面要注意。咋樣啊幫你解決這件事情先后順序該怎么做，里面的具體情況怎么去安排最合理。有了這套框架思維，在生活中那絕對(duì)是就有了都可以方案能解決公式。再次出現(xiàn)問(wèn)題了，必須想為啥，還能夠一把抓住事物的核心問(wèn)題出在哪，我想知道為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，之外這個(gè)問(wèn)題有什么后果，對(duì)誰(shuí)有好處，會(huì)是誰(shuí)會(huì)造成的。然后把想怎莫幫忙解決這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備該如何能做，第二步該該如何做，第十步該要如何收尾，解決的辦法好問(wèn)題。到最后想這個(gè)問(wèn)題注意到哪些細(xì)節(jié)，幫忙解決了之后怎摸能有效預(yù)防問(wèn)題的再一次產(chǎn)生，比較有效杜絕問(wèn)題的根源。那就簡(jiǎn)單的按照這個(gè)簡(jiǎn)單的框架性的思維，我會(huì)迅速把問(wèn)題的根源找到，接著解決的辦法它，然后再可預(yù)防它下回會(huì)再度發(fā)生了什么。在寫(xiě)作的時(shí)候，我也應(yīng)用方法這個(gè)套路，在寫(xiě)作之前先思考好大致的寫(xiě)做框架。簡(jiǎn)單思考本次主題的意義，闡釋為啥，是可以用一個(gè)故事9開(kāi)頭，來(lái)從中主題，也可以先寫(xiě)個(gè)我想知道為什么準(zhǔn)備好說(shuō)這個(gè)主題。如果能在一正在就告訴別人，本次主題的意義，會(huì)有效的把讀者也讓住，否則他都不知道我想知道為什么我要不再寫(xiě)作出去。然后再在寫(xiě)本次主題該如何任何行動(dòng)，怎摸做才還能夠達(dá)到目標(biāo)，這不屬于純干貨分享部分。后來(lái)寫(xiě)本次主題需要注意的事項(xiàng)，系統(tǒng)的總結(jié)下本次主題，把本次主題是什么重點(diǎn)立即強(qiáng)調(diào)什么一遍，首位呼應(yīng)，能對(duì)以上內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)歸納，有必須注意一點(diǎn)的細(xì)節(jié)部分，高中理科特別強(qiáng)調(diào)，是對(duì)以下內(nèi)容的補(bǔ)充。在發(fā)言稿的時(shí)候，依然可以不用這個(gè)套路。演講之前是需要你要和觀眾那說(shuō)明下能夠參加談話的目的是什么，后再說(shuō)演講的意義，結(jié)果進(jìn)入正題，把剛才演講稿的干貨內(nèi)容呈現(xiàn)不出來(lái)。雖然在日常生活的溝通之中，我們先說(shuō)下是什么，讓別人知道我們接下來(lái)的事情要思想感情什么東西。尤其是事情急需的時(shí)候，再告知?jiǎng)e人是什么去掉。如果沒(méi)有不需要?jiǎng)e人幫個(gè)忙，或者是采取行動(dòng)，再提醒別人這一次應(yīng)該怎么做。到最后就是為了促進(jìn)促進(jìn)他的行動(dòng)，在時(shí)間能量供應(yīng)的情況下，提醒他做這件事的意義處，解說(shuō)下為什么，滿足的條件他心中的疑惑。實(shí)際這樣的很簡(jiǎn)單三步的溝通，不論我們找哪溝通和交流，都都能夠隨其自然把自己的想法，比較清晰地能表達(dá)進(jìn)去。我想知道為什么，是什么，咋樣的框架思維，在日常生活工作中，如影隨形的通過(guò)應(yīng)用。以前說(shuō)話的、你辦事、寫(xiě)作，演講，我全是他知道什么就寫(xiě)什么，聽(tīng)到什么就說(shuō)什么。上一次有了這個(gè)框架思維之后，我無(wú)論做任何一件事情，都會(huì)用它來(lái)認(rèn)真思索。有了這個(gè)框架思維之后，你回話、你辦事的速度會(huì)非常快，效率會(huì)更大的提升。

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