JAVA和web是獨立的嗎？現在很多項目都是前端后分離的，只有一些老的項目還是前后不分離的。一般前端需要了解后端的接口，工程化的一些知識，后端了解一些簡單的網頁搭建，補了解的話，做項目前后端分離，很容

JAVA和web是獨立的嗎？

現在很多項目都是前端后分離的，只有一些老的項目還是前后不分離的。

一般前端需要了解后端的接口，工程化的一些知識，后端了解一些簡單的網頁搭建，補了解的話，做項目前后端分離，很容易吵架。

不過最近幾年留很流行全棧工程師，這個全棧工程師是指掌握多種技能，勝任前端與后端，能利用多種技能獨立完成產品的人。

項目越大，溝通成本越高，做過項目管理的都知道，項目中的人力是1 1lt2的，人越多效率越低。因為溝通是需要成本的，不同技術的人各說各話，前端和后端是一定會掐架的。每個人都會為自己的利益而戰，毫不為己的人是不存在的。

而全棧工程師的溝通成本幾乎為零，因為各種技術都懂，胸有成竹，自己就全做了。即使是在團隊協作中，與不同技術人員的溝通也會容易得多，讓一個后端和一個前端去溝通，那完全是雞同鴨講，更不用說設計師與后端了。但如果有一個人懂產品懂設計懂前端懂后端，那溝通的結果顯然不一樣，因為他們講的，彼此都能聽得懂。

小學生初學英語怎樣記單詞？

在美國，孩子們從孩子們從Pre-K階段開始（約5-6歲），便每周都會進行單詞測驗。

甚至很多美國小學還會定期舉行“Spelling Bee”（拼寫小蜜蜂）比賽：主持人說出一個較長的單詞，參賽者口述拼出單詞，答錯即被淘汰。

可見他們對單詞的重視程度非常嚴格，但是他們卻從來不“背”單詞。

那他們是如何做到的呢？

那就是使用當今公認的單詞記憶中最行之有效的方法——詞匯串聯法！

這種方法的原理就是把單詞融入情景，通過詞匯聯想，情景推演，邏輯關系等，把一個詞匯的應用場景全部聯系起來。

當你知道一個單詞會出現在哪里，和什么東西有關系，這個時候，這個單詞想忘掉都難。

舉個例子，其實我們從小開始學習“人、口、手”，是用邏輯來記憶單詞的。

國外的詞匯教材中，park（公園） 這個單詞之后，跟的是slide（滑梯），swing（秋千），see-saw（蹺蹺板）。把這些單詞連著一起背，將來很有可能連著一起說出來或寫出來。

某一天，你很可能對孩子說：“我們去公園玩吧。那里有滑梯、秋千，還有蹺蹺板！”這些單詞連在一起記憶，印象深刻，脫口而出。

所以記憶單詞最有效的是根據文章的上下文和情景來實現：“邏輯記憶、場景記憶、詞群記憶、搭配記憶”。

這么科學的詞匯記憶方法，你不知道怎么教給孩子？

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