教育培訓機構如何玩賺雙十一？目的已變種，教育培訓機構已舍本求末，這樣的教育培訓機構還有人可以參加就愚蠢透頂了，教育教育應該是以教以育培養訓練人，讓人增知見識，不是什么這樣的嗎？！從這個角度這樣的話相關

教育培訓機構如何玩賺雙十一？

目的已變種，教育培訓機構已舍本求末，這樣的教育培訓機構還有人可以參加就愚蠢透頂了，教育教育應該是以教以育培養訓練人，讓人增知見識，不是什么這樣的嗎？！從這個角度這樣的話相關證明，我想知道為什么有企業家個人愿把錢捐助外國學校呢！一個教育機構或培訓機構不每時每刻干好本職工作治學而要玩賺雙十一，是教育培訓機構嗎？！很悲哀！

企業分析消費者購買行為的意義及如何分析消費者購買行為？

企業通過對消費者可以購買行為的分析，這個可以所了解幾個層面的問題:

1、什么樣的人會去購買企業的產品？

產品的用戶到底是什么樣的。企業這對產品的設計，制造出來，配送，服務，經營策略有無相當充分柯西-黎曼方程細分客戶機。

2、消費者可以購買的決策是怎末做出的？

消費者對付企業的產品的購買決策模型是怎樣的。是什么原因做出決定了消費者選擇我們企業的產品，而不是競爭對手的。我們的優勢是什么？

3、消費者可以購買是通過什么渠道去購買的？

消費者定購時可以有更方便快捷的渠道選擇嗎？我們的渠道還有繼續優化的余地嗎？

4、那些放棄你了可以購買的消費者，后來選擇了什么公司的產品？

先放棄的神秘原因是什么？我們如何進一步徹底改善我們的工作？

對消費者去購買行為的分析，這個可以讓企業真正的生動踐行以客戶為中心的行為理念，讓我們的產品和服務更能滿足客戶，實現程序企業可緩慢化經營。

分析消費者去購買行為，首先要對消費者參與細分，依據不同類型消費者，完全不同的購買場景，將心比心，找到不同類型銷費的關鍵核心需求和痛點。

對痛點通過深入分析，增強企業資源和實際中情況，找到痛點的解決方案，是從對方案的落實不能執行，從而實現程序對企業的改進和提升。

企業分析消費者行為的意義有以下幾個方面：

1，精準獲客。那是找出哪些客戶最符合企業需求，最有可能為企業商品或服務掏腰包。從而基礎第二步營銷行動。比如，買過嬰兒奶粉的顧客，肯定也會必須紙尿褲和學步車。

2，按照定購行為，指導企業行為。比如說某種商品大量亂詞可以購買很有可能是是因為批量需求，企業這個可以會推出量販裝等規格。

3，粉總結購買行為，對客戶參與全方面畫像，并預測行為。為下一步營銷收集針對性場景?；蛘吣橙私洺Ｔ谕粫r間點外賣，大致是可以確認其為單身，租房住。根據帶有客戶的服務推送內容就可以跟上來。

分析消費去購買行為，核心本質算法。也就是構建邏輯體系。邏輯體系要構建是一個不斷完善不斷地直接修改的過程。不需要大量的數據統計，講，測量，修改。