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訊飛輸入法如何設(shè)置字體?
1、先在電腦上上網(wǎng)下載并安裝訊飛輸入法,然后電腦右下角有三個(gè)訊飛輸入法的狀態(tài)欄,鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊這種狀態(tài)欄。
如何在家教大班的孩子加減法和認(rèn)字?
我家孩子今年9月現(xiàn)在就要上小學(xué)一年級(jí)了,我來解釋再看看題主這些問題吧。
題主提這些問題,有大概率是畢竟自己家的孩子上的是公立還是私立園所,畢竟從私立幼兒園畢業(yè)后的孩子,在上小學(xué)前,多數(shù)早就也能換算20左右吧的加減法,也這個(gè)可以實(shí)際拼讀認(rèn)字,不看書。這都源于私立幼兒園更多的教孩子一些知識(shí)性的東西。
一、私立幼兒園為什么會(huì)教孩子更多的知識(shí)性的東西?
在私立幼兒園,校方會(huì)基于200以內(nèi)幾個(gè)角度,教孩子不少知識(shí)性的東西。
家長(zhǎng)的要求。私立幼兒園的費(fèi)用大多是比較貴的,家長(zhǎng)花了這樣的話多錢,學(xué)校啥也不教,說不下來;院方學(xué)校招生簡(jiǎn)章。給孩子選幼兒園,很多家長(zhǎng)都會(huì)問教的怎摸樣,如果不是有家長(zhǎng)反映教的一般,這樣學(xué)校的口碑就不是太大好,影響大學(xué)校的招生,影響大私立學(xué)校的利益;私立小學(xué)的要求。很多私立學(xué)校入學(xué),都需要對(duì)孩子進(jìn)行筆試、面試。其實(shí)這里邊也會(huì)包涵,知識(shí)性的東西,假如表現(xiàn)出一般,好的私立學(xué)校都是應(yīng)該不會(huì)專招學(xué)生的。六月份的幾天,身在成都的死黨給我過來,說著“孩子今年上小學(xué)不,如果沒有上,那你不需要早做準(zhǔn)備,只不過他現(xiàn)在就獨(dú)自面對(duì)的小孩上小學(xué)不大好上的問題?!比チ奶熘校€開口說道,他家孩子報(bào)了一所私立學(xué)校,就沒面上,學(xué)校對(duì)孩子接受各方面的考察,也能報(bào)上名的孩子的比例至少是1,這種比例比很多省份的985高校錄取率都低。
二、很多父母為什么不會(huì)選擇讓孩子讀幼小銜接?一年一交暑假,很多父母都會(huì)中,選擇給孩子報(bào)幼小銜接、小初銜接性、初高中銜接性,如今這都下一界一種潮流了。那你為么很多父母會(huì)你選擇讓孩子讀幼小銜接呢?主要注意緣于200以內(nèi)兩個(gè)原因。
私立園所教授的課本知識(shí)少。很多孩子上的是公立幼兒園,在公立幼兒園老師教孩子的知識(shí)性的東西比較好少,當(dāng)然了這都是條件國(guó)家明確規(guī)定的。但在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一部分孩子無論是私立幼兒園,相也很公立幼兒園的學(xué)生,私立幼兒園的學(xué)生在剛剛進(jìn)入小學(xué)前,會(huì)自學(xué)更多的知識(shí)性的東西。父母疑惑孩子上小學(xué)去學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,終致自信不足,厭學(xué)。另一個(gè)班級(jí)里有學(xué)過一年級(jí)知識(shí)的學(xué)生,也還有沒有學(xué)過的,學(xué)過的,再學(xué)時(shí)候,就都很很容易,也能跟的上老師的進(jìn)度。沒學(xué)過的,學(xué)過來可能會(huì)會(huì)吃力些,家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)不好,失去抵抗學(xué)的自信心。大多數(shù)90的學(xué)生學(xué)懂了,老師都會(huì)積極開展新課教學(xué)?,F(xiàn)在一年級(jí)每個(gè)班級(jí)的班容量都有吧40-50人,老師不可能照顧好到每個(gè)學(xué)生。三、家長(zhǎng)要如何教孩子怎么學(xué)習(xí)加減法、認(rèn)字以及拼音。題主能夠提出問題,就只能證明題主在教育孩子的過程中,是有是有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的。但教孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,不可全部依據(jù)什么自己的想法去教,我還是是需要當(dāng)然的方法的。那你家長(zhǎng)要如何教孩子學(xué)加減法、認(rèn)字在內(nèi)拼音呢?我們逐條而言。
(一)、家長(zhǎng)要如何教孩子自學(xué)加減法?
現(xiàn)在幼兒園大班(學(xué)前班)教孩子數(shù)學(xué)時(shí),專用方法是“湊十法”和“破十法”(也叫“借十法”)。
“湊十法”和“破十法”四個(gè)用于20以上的話的進(jìn)位加法、20100元以內(nèi)的退位減法。20以內(nèi)的加減法也就是小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期,數(shù)學(xué)要求掌握到的限度了。
“湊十法”和“破十法”之所以要和10先聯(lián)系,是只不過我們是十進(jìn)制動(dòng)物,我們?nèi)粘5纳顚W(xué)、交流全是以10為單位,對(duì)此分別是什么于計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制。下面我們來具體詳細(xì)看“什么是湊十法”和“破十法”。
1.湊十法。
(1).“湊十法”用于20以上的話的進(jìn)位加法。核心思想是轉(zhuǎn)化思想——將20以上的進(jìn)位加法可以轉(zhuǎn)換為孩子們熟悉的10加幾的題目。相對(duì)于10加幾,孩子們是出口成詩的。
“湊十法”的關(guān)鍵在于湊,怎末湊?怎么湊?
我們判斷“湊十法”的口訣——看大數(shù),分小數(shù),湊成十,算得數(shù)。
我們而言個(gè)例子:96?
先把6這樣的要比都很?。ㄟ@里具體和9比)全部拆分為1和5,然后9和1乘積湊成10,再和5數(shù)字相加。
仔細(xì)看84?先把4這些相對(duì)于比較好小的數(shù)拆分成2和2.然后把8和2湊成10,因此2.
(2).湊十歌。
有一天我家姑娘放學(xué)時(shí)回來,口里哼著小調(diào),我問唱什么,孩子說“湊十歌”,老師教的?!爆F(xiàn)在分享出,我希望對(duì)題主有用嗎。
3.“湊十法”具有很強(qiáng)的規(guī)律性。
“湊十法”更具很強(qiáng)的規(guī)律性,不僅僅用在20100元以內(nèi)的進(jìn)位加法,在不進(jìn)位的情況下有也這個(gè)可以用。
例如在計(jì)算136的過程中,先把13可分解擁有10和3,然后再3和6相乘等于9,再再加前邊的10,419.
下面是幾個(gè)“湊十法”練習(xí)練習(xí)的而例子。
4.自學(xué)“湊十法”的前提是學(xué)會(huì)什么2-9可分解。
學(xué)“湊十法”的前提是能學(xué)會(huì)2-9可分解。通常情況下,學(xué)習(xí)2-9的分解,用后期學(xué)習(xí)工具——計(jì)數(shù)寄存器棒。計(jì)數(shù)棒是以實(shí)物的形式讓孩子解釋平均數(shù)的含義。200元以內(nèi)視頻截圖是我家孩子去年的學(xué)習(xí)2-9的分解情況。
2.破十法
(1).“破十法”也叫“借十法”,作用于20以上的話的退位減法。核心思想是轉(zhuǎn)化思想——將20左右吧的退位減法轉(zhuǎn)換為孩子們熟悉的10減幾的題目。對(duì)此10以內(nèi)的減法,孩子們算的速度是更加快的。
“湊十法”的關(guān)鍵在于湊,咋湊?怎么湊?
我們很明顯.“破十法”的口訣——看大數(shù),召出10,減小數(shù),加剩數(shù)。
我們判斷三個(gè)例子:15-6?
在可以計(jì)算18-6時(shí),先把15拆分為10和5,后再用10乘以36得4,再和5相加得9.這應(yīng)該是破十法。
(2).破十法的規(guī)律
詳細(xì)請(qǐng)看下圖。
應(yīng)用上面的圖片中的規(guī)律,諸如17(十幾)-8?就是7(幾)29。
(3).幾個(gè)“破十法”的例子
13-8?
14-9?
怎么學(xué)習(xí)“破十法”,有個(gè)難點(diǎn)應(yīng)該是,思路分解里本來算的是減法,怎莫分解的時(shí)候又直接出現(xiàn)了加法。在這里要給孩子回答明白。加是畢竟將大數(shù)分解了,可分解成10和幾,10和幾的和是大數(shù)。詳細(xì)看上圖的紅框。
學(xué)習(xí)加減法也可以用教學(xué)錢幣或是真實(shí)的RMB和孩子玩定購物品的游戲,按照游戲放出孩子怎么學(xué)習(xí)加減法的興趣。
【盡量點(diǎn)】:父母切萬不可用自己的辦法,教孩子加減法,不然宣布學(xué)的時(shí)候,孩子就會(huì)有了定向思維,不好接受老師的教法。另在教孩子的時(shí)候也可以把單位帶齊。比如7個(gè)蘋果一口吞掉3個(gè)蘋果,剩4個(gè)蘋果。
(二)、家長(zhǎng)如何教孩子自學(xué)認(rèn)字。
關(guān)于教孩子自學(xué)認(rèn)字,個(gè)人其實(shí)可以不通過漢字的象形去學(xué)習(xí),同樣的善加簡(jiǎn)單的故事書鞏固怎么學(xué)習(xí)。在孩子了解拼音后,這個(gè)可以讓孩子讀拼音認(rèn)字。下面就我家孩子的學(xué)習(xí)過程具體詳細(xì)的說下。
1.學(xué)校組織象形怎么學(xué)習(xí)——憶像學(xué)識(shí)字。
我家孩子在幼兒園大班的時(shí)候,學(xué)校就用不一套比較比較好的能識(shí)字教材——憶像能識(shí)字。孩子和我都極其不喜歡在這里推薦一下給大家。我拍了幾張圖片,大家去看看。
比如說上圖中的“人”字,另一個(gè)人站在那里叉開腿,很形象。還有一個(gè)頭字,頭上的兩點(diǎn)是兩個(gè)小孩子的小小的腦袋,很形象,也很有趣。
通過上邊的圖片看到,很多字和形相關(guān)聯(lián),條件符合孩子形象記憶的特點(diǎn)。按照它,孩子們即就是喜歡記憶,又比較容易忘記。
2.讀一些簡(jiǎn)單很有趣的故事書。
為了孩子們能認(rèn)字,我給孩子買了很多故事書,其中一部分故事書牽涉到的字差不多,而且多是簡(jiǎn)單點(diǎn)字。通過讓孩子讀故事的,在故事中學(xué)認(rèn)字。我記住孩子讀《尼莫海洋歷險(xiǎn)記》不錯(cuò)。家長(zhǎng)朋友這個(gè)可以去圖書館,書店幫孩子購買什么。
3.億像認(rèn)字和卡片結(jié)合。
可以制作一些卡片,這個(gè)可以需要家長(zhǎng)提問的或是孩子翻牌的,讓孩子是從卡片記憶文字。
4.讀注音版故事書。
當(dāng)孩子拼音只學(xué)一定會(huì)水平后,是可以讓孩子通過注音版故事書,學(xué)習(xí)認(rèn)字。我家孩子現(xiàn)在處于這一階段。上周末我和孩子到圖書館借了3本書。書也是孩子自己選的,其中兩本《安徒生童話》有300多頁,到目前只剩一本《安徒生童話》,200頁沒有讀。至于我就給孩子在小區(qū)的繪本館辦了卡,孩子想看什么書就借什么呢書。
在這里我想對(duì)題主說,孩子喜歡什么好書,就讓孩子看什么呢書。最好別以家長(zhǎng)的意志為主導(dǎo),考慮孩子不喜歡什么。前段時(shí)間我家姑娘迷上了動(dòng)畫片《葉羅麗戰(zhàn)士》,我就給她買了一套葉羅麗戰(zhàn)士的書,孩子很很喜歡,沒幾天就全繼續(xù)讀了。
(三)、家長(zhǎng)如何教孩子去學(xué)習(xí)拼音。
必須家長(zhǎng)朋友么要對(duì)拼音,學(xué)拼音有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)——拼音是學(xué)習(xí)漢字的一種輔助工具,看上去像行動(dòng)困難的人的拐杖。
家長(zhǎng)教孩子學(xué)拼音,要知道一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)的內(nèi)容、拼音自學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、拼音拼音發(fā)音的方法。
1.拼音怎么學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)拼音怎么學(xué)習(xí)要注意學(xué)聲母表、單韻母、復(fù)韻母包括整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.拼音學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
拼音自學(xué)的標(biāo)準(zhǔn):
是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟記拼音字母表,能動(dòng)用拼音了解漢字。這是拼音教學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)萬不可生之物再次提高標(biāo)準(zhǔn)。
3.拼音音標(biāo)的方法。
在教孩子學(xué)拼音的時(shí)候要教孩子拼音的發(fā)音方法,你是哪聲母、單韻母、復(fù)韻母、在內(nèi)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法。
說到這里,家長(zhǎng)朋友們要注意一點(diǎn)了。我們國(guó)家地域廣博,方言繁數(shù)千,對(duì)拼音的發(fā)音都是各有“特色”。家長(zhǎng)在自己教孩子的過程中,要特別注意自己的發(fā)音是否需要正確的,不然的話教孩子很可能就教的是錯(cuò)的。
記住上大學(xué)的時(shí)候,有個(gè)同學(xué)是重慶的,他對(duì)f,和h分辨不出。比如“飛機(jī)”,他會(huì)說成“灰機(jī)”。而且上了大學(xué)?;撕芏鄷r(shí)間、精力,也沒學(xué)會(huì)了。
相對(duì)于其它拼音,如果不是吃不準(zhǔn),家長(zhǎng)可以搜拼音教程。
是對(duì)拼音學(xué)習(xí),也沒什么東西捷徑可言,此刻多背誦、多寫,四字真言。父母教孩子,要教就教的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的。
拿我們老家的人學(xué)拼音為例,我們那里的人,前鼻音和后鼻音分不很清楚。比如說白云正確的的拼音是baiyun,我們經(jīng)常會(huì)讀成baiyong.不過那個(gè)具高地域特色。題主和其他家長(zhǎng)朋友也要注意一點(diǎn)自己的“家鄉(xiāng)發(fā)音”,避免從一正在就教給孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)音。
書寫拼音或則漢字的時(shí)候,最好不要盲目地的給孩子加量,要保質(zhì)。哪怕個(gè)拼音、漢字只寫一行,讓孩子盡自己比較大努力去寫好。
【結(jié)束語】:相對(duì)于自己教孩子小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容,個(gè)人認(rèn)為那就有肯定會(huì)的難度的。不需要家長(zhǎng)有充足的時(shí)間、是有的教授能力、包括相關(guān)的教學(xué)資料。而自學(xué)加減法和認(rèn)字、拼音,有一定會(huì)的難度,因而家里是沒有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,自己教孩子很考驗(yàn)家長(zhǎng)。若真想自己教孩子,就要多決定,從游戲、實(shí)物圖等形象思維教學(xué)方面多判斷。多放出孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子才能更給面子去學(xué)習(xí),學(xué)的更好,學(xué)的更快!