如何寫好一篇記敘文？記敘文，是小學和初中孩子寫作方面的主要體裁。如何能幫助孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們動不動愛遭遇的問題。沒敢在各位語文老師面前班門弄斧，你們這個可以選擇類型魯過哈要回答好

如何寫好一篇記敘文？

記敘文，是小學和初中孩子寫作方面的主要體裁。如何能幫助孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們動不動愛遭遇的問題。沒敢在各位語文老師面前班門弄斧，你們這個可以選擇類型魯過哈要回答好這個問題，又不是三言兩語都能夠可以做到的，就是為了不讓篇幅過長，我只所選幾個重要的方面來簡單點好好談談記敘文的寫作技巧。。首先，可以寫明白記敘的六要素：時間、地點、人物、（事情的)起因、經由和結果，這才能讓讀者弄清楚事情的來龍去脈。不肯定會是你的標準的表述，例如：時間是……地點是……，這樣的話倒稍顯文縐縐，可以不將這些要素靈活劈入在敘述之中，既能讓人讀明白，又讓人不覺得死板。

其次，特別注意選材，要圍繞中心選擇材料，篩選生活中最能表現出人物性格、品質、精神的事例。除非生活中的瑣事，也要發掘出出其蘊涵的意義，讓選材料為中心服務。值得注意的是，同一件事，也可以從多角度發掘意義，依據什么文章的中心，確定記敘的角度和側重點，才能好地表現出來主題。.例如寫居里夫人，要是把中心可以確定為“持之以恒才能成功”，也要側重于補敘她十年如一日堅持不懈地又一次順利突然發現了鐳；如果把中心可以確定為“崇尚科學、看輕名利”就估計把重點放在她發現鐳后放棄你專利上。

第三、合理安排敘事詳略，跟中心關系交好的必須詳細概括，關系不是很大的一筆帶過，沒有關系的斬釘截鐵不寫。每屆交給初一的時候，起初的作文好多在安排好了詳略上都有問題，我就是從實例，教會他們該如何可以確定“詳”和“略”。諸如寫郊游，頭三天老師的安排、自己的準備、出發到達前的忙亂，都不能一句帶過，路上所見所聞，也應該要略寫，而達到目的地后的見聞感受，才是記敘的重點，前提是詳寫。

第四、需要多種表達反映生活。表達有記敘、描寫出、議論、抒情、只能說明，“記敘”倒不用說，這是記敘文最主要的表達，大都能用好；“描寫”，包括環境描寫和人物描寫，這方面，很多孩子是很薄弱的，特別是相對于人物描寫，就算有，也不生動、不步步到位。人物描寫除開：外貌、語言、動作、神態、心理，外貌要寫一段人物特點，語言要條件符合人物身份，動作要惟妙惟肖，神態要為線條清晰心理服務。記敘文里的“議論紛紛”和“抒情”象又不能不是很嚴分開，都是怎樣表達自己對人、對事、對物的看法和感受，在文中能作用有限畫龍點睛的作用?！爸荒苷f明”在記敘文里用得比較少，但經常會為了把相關的事情說明白，也有必要要用。

第五、適度用一些表現手法，.例如轉入正題、倒敘、插敘、借景抒情、借物喻人、象征、欲揚先抑、側面描寫、反襯、首尾呼應等等，每一種表現手法各具特色，作用不一，這個可以依據表達是需要選擇。如果在記敘文中能綜合運用功能不同表現手法，當然能給文章添味相當多。

第六、寫出真情實感，是記敘文的靈魂。這里的真情實感，又不是就報出自己就是喜歡什么、不喜歡什么，完全是把這些“很喜歡”和“更討厭”等情感希望與期待在敘事之中，讓每句話的意思甚至連每個字都有吧“情”，既能讓讀者感覺到作者的內心世界，又沒讓讀者有如身臨其境的代入感，讓讀者自然獲得炎癥感染，引發共鳴。

要寫好記敘文，另一方面平時又要可以做到多觀察，善思考，做生活的有心人，發現自己生活中的美，為日后寫作積累素材；另外一方面以前要在學習中積累知識美詞佳句，十分豐富自己的語言，并將它們運用到自己的寫作實踐中；也有，要多泛讀，讀人家的優秀文章，學人家的寫作技巧，用其所長。能能夠做到這些，就能寫一段高質量的記敘文了。

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