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電腦端有哪些良心的辦公軟件知道的人卻不多？

公文大師:真正的一鍵自動排版工具(大多數人只知道小恐龍辦公助手)Everything Any Txt Text Seek Fillocator:超級搜索軟件(大多數人只知道Everything)Xyplorer Clover Qt Tabbar Qidrone Commander總逗號分隔器:資源管理軟件(大多數人只知道TC)圖怪:海報制作超級工具方格網excel工具箱易舒:excel超級輔助插件(大多數人不 t知方格子)漫游編輯essentialpim pro:知識管理(大多數人只知道觀念、印象、道、沃來、葫蘆、飛書、流行語)。

1.公文大師:真正的一鍵自動排版，全程只需鼠標一點，真正的自動一鍵排版(不是一鍵，真正的解放雙手排版)。

真正的一鍵范文搜索，內置word/wps插件，同時產生結果，一鍵復制粘貼，所以它 就這么簡單。

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Xyplorer:很酷，功能超強(一個缺點是穩定性低，但不影響日常使用，偶爾會卡頓)

Clov:將標記運用到了極致。

tc:老牌子穩定，界面一般。

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Excle工具箱: (輕松標記excel)

Excel易用寶:

Easyshu:可視化很簡單。

Roamedit essentialpim pro:知識管理

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時間管理，請參閱Lahun 其他人的其他答案是:

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思維導圖學習法真的有用嗎？

有用，但切記不要夸大其功能。通常，很多人是標題黨 "通過這種方法，她被北新大學錄取了諸如此類，這就給我們帶來了一個想法，我們可以通過這種方法考上北新大學。

然而，廣告能真實嗎？即使這是真的，每個人 美國的情況不同。也許她天賦異稟，也許她從小接受了良好的家庭教育，等等。她本來就是985的水平。思維導圖是公正的蛋糕上的糖衣 "，但對你來說，可能是 "及時的幫助和支持，然后你還想達到同樣的水平，大概不太實際吧！

(1) #為什么要做大綱？#

先寫個提綱。讀書的時候，老師教我們這樣做，但是沒有 不要告訴我們為什么。

因為我們不。;我們無法理解行為的意義，所以更多的時候，我們會選擇懶惰(我們可以 不要把它放在適當的位置。

② #如何輸入輸出信息？#

你從頭到尾逐字閱讀、理解、記憶和表達信息了嗎？

你會經常遇到 "重復了很多次，但信息可以 不要被記住 "諸如此類。

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與目錄和結構框架圖的比較

(1)

形式上:

都是把重點難點部分提取出來，方便反復思考。

把左邊移到右邊(或者直接遮住左邊)，有沒有似曾相識的感覺？

是的，結構框架圖可以說是思維導圖的右半部分。It 只是思維導圖更加分散，可以最大程度地避免信息之間的相互干擾。

(2)

內容:

比如說。如果書名是主干，章名是分支，節名是分支。具體知識點分為重點部分和非重點部分，重點部分是樹枝上的側枝，非重點部分是葉子。

你做了什么把他們一次都帶走了？

你會嘗試立刻用手抓住它們，而不是粘著它們嗎？"葉子和葉子在 "分支機構和先把樹枝舉起來？

你的手，空間有限，能抓到的葉子也有限。但如果你把葉子貼在樹枝上，樹枝貼在樹枝上，樹枝貼在樹枝上，樹枝貼在樹干上，那就把樹干抬起來。

有沒有可能一下子就拿走！

目錄相當于一個連接的主干、分支和支管。結構框架圖相當于分支、側支和側枝上的葉子。思維導圖是樹干、樹枝、樹枝、樹枝、樹枝上的葉子。

從數量上來說，樹枝很少，而葉子很多。

從內容上看，重要的 "側支和絕對大于 "葉子和葉子。但形式上，他們是一樣的。所以，基本上，你必須明白 "關于 amp的內容是什么？"才能找出關鍵部位。

目錄首先是書名，然后是第一章、第一節、第二節，第二章是在第一章所有章節都列出后才列出的。

如果你有做提綱的習慣，你會發現你的提綱的順序一般和目錄的順序不一樣。

但是，提綱挈領或者思考的順序是書名-GT章節名-GT章節名，章節名后才列出章節名。(也是結構框架圖或者思維導圖的順序)

唐 從頭到尾復習知識，試圖 "寫作與寫作每一個字。但是要遵循結構原則。:首先是大結構，所有的大結構都列出來了，然后是小結構。

與結構框架圖類似，:從關鍵詞開始，然后是標題和副標題，一步步發展到具體內容。例如，首先列出所有的章節名稱，然后列出章節。代替第一章，第一章的所有部分，以及第二章和第二章的所有部分...

當然，具體內容太多了，你只需要在腦子里復習一下就行了，你不 我不需要把它們寫下來。

并不是一個句子中所有的詞或詞都同等重要，甚至有時候你只要看一個關鍵詞或關鍵詞就能抓住這句話的主要意思。這個特點可以用來提高閱讀速度，降低理解難度。

同一個段落也有關鍵句和非關鍵句。有時候可以直接引用原文來表示內容，有時候需要總結。

段落、文章甚至書籍也是如此。

從具體內容到思維導圖是一個不斷聚合的過程。丟棄葉子，撿起側枝，側枝合并成枝，枝合并成枝，枝合并成干(這里的干是思維導圖的中心)。

學習的時候，不要深究，要定位知識。我們要明確這部分知識在整個知識體系中的位置和它的范疇:它屬于哪一個分支、支、枝、干。(-GT的哪一部分-GT的哪一節-GT的哪一章-GT的標題)

再比如【云南省昆明市西山區】。當你學習西山區時，你應該明確它在整個 "知識體系與知識以及它的分類和隸屬關系，以及相鄰的屬(即確定它屬于哪一類)，如 "昆明城市與旅游這里，然后 "云南省 "。

【每一個物種都屬于某一個分類系統，占有一定的分類位置，可以通過序元素進行檢索。

分類系統是一個等級系統，通常包括七個主要層次:種、屬、科、目、綱和門。，邊界。

隨著研究的深入，分類層次越來越高，在單位之上和之下可以附加次級單位，如總科、亞綱、總科、亞目、亞目、亞目、總科、亞科等。此外，還可以添加新的單位，如股票、組、家庭、組等。，其中最永久的是科，介于亞科和屬之間。】

可以用思維導圖直觀的表達出來嗎？

這也是理論聯系實際的過程。

大腦的空間有限。如果有新的東西進來，就會擠掉原有的信息。那么如果你把這些信息綁在某個固定的東西上(比如知識體系)，那么知識就不是孤立存在的，被提取出來的概率就可以增加。

就像你平時要找的東西，如果東西分類清楚，就很容易找到。如果它 真是一團糟？它贏了 不要那么容易找到。

拿破侖曾經說過所有的東西和知識都放在他的腦子里，就像放在櫥柜的抽屜里一樣。只要他打開一個，就能準確的取出他需要的材料。 "

有讀者問如何構建知識體系，我認為李敖已經給出了很好的答案:

我很少忘記在李敖看過的書。為什么？好方法。什么方法？殘酷無情。剪刀美工刀都用上了，把書肢解了，就是剪。我需要這一頁，我需要這一段，我把它按類別分開。后面有用怎么辦？影印一下，或者一開始就買兩本書，把兩本書都剪下來整理一下，把想看的部分分類保存。結果一本書寫完了，書被肢解了。這是我的閱讀。

如何分類？我有很多自己做的剪輯。我在剪輯中寫下單詞，并將所有信息分類。讀完一本書后，它全部進入我的文件夾。我可以分成幾千類，非常細。比如按照圖書館、哲學、宗教的分類；宗教進一步分為、道教和天主教。我在李敖考了比較細的分，但是天主教還能考個分，牧師是一個班。牧師也可以細分。牧師是戀，牧師是世俗的。姐妹戀是一種，尼姑世俗化是另一種。

任何一本書的所有相關內容都在我的信息中。你在做什么？當我想寫一部小說時，我需要這些信息，打開它，寫就行了。或者發生了什么事，跟修女戀有關系。我想表達我對新聞的感受，把新聞帶到這里，然后打開我的信息。兩者一合，文章馬上就寫好了。

換句話說，我看完這本書之后，就被肢解了。但是我上鉤了。我不 I don'我無法憑記憶記住這些材料。我用對細節的耐心把它連接起來，放在了數據文件夾里。我的記憶只需要記住這些標題。標題按照我的習慣劃分，基本翻譯成英文單詞，用英文字母排列，偶爾用中文。今天，我告訴大衛我的家務技能。家，李敖知道的就這么多，知識面廣，記憶力強，記憶力這么好。我告訴你，記憶是可以訓練的。";】

當內容分類后，內容會減少到更少。你只需要有這些內容，然后再看。你不 你不需要記住所有的內容，而且很容易找到你需要的內容。

這就告訴我們，知識要分類，要結構化！

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也許你認為你不應該 不要重新發明輪子，但我 我不賣輪子。它不 輪子是不是我的專利對我來說并不重要。發明輪子之后，你知道你發明的東西價值很高，證明你的模型是正確的，證明你有一定的能力，就像解題訓練一樣，答案已經被別人發現了。為什么我需要自己思考？因為它可以鍛煉我的能力，因為我以后可以發明其他的東西。

金字塔的原理是眾所周知的。在接觸之前，我通過對思維導圖高效合理性的解釋和進一步思考，重新發明了它。其實我也看到過別人發明的(雖然只是局部，不系統，但多多少少還是有幫助的)。

用語法知識去理解、思考和表達似乎不太容易重復 "其他人和。;的發明。現在我 我還在發明其他非常有價值的內容...

這篇文章可以幫助你形成結構化思維的概念。

下面給你推薦一篇文章。這篇文章也是結構化思維的應用，堪稱史上最快最有效的提高理解的方法。