你公司使用釘釘這個軟件了嗎？你覺得怎么樣？好用嗎？事實上，釘子戶本質(zhì)上是一個辦公OA系統(tǒng)，但它更具移動性，更西化，更適合大多數(shù)公司的使用場景。比如上班簽到、下班打卡、請假、分享會議紀(jì)要、聊天、轉(zhuǎn)文件等

你公司使用釘釘這個軟件了嗎？你覺得怎么樣？好用嗎？

事實上，釘子戶本質(zhì)上是一個辦公OA系統(tǒng)，但它更具移動性，更西化，更適合大多數(shù)公司的使用場景。比如上班簽到、下班打卡、請假、分享會議紀(jì)要、聊天、轉(zhuǎn)文件等，這些功能都非常實用，對于傳統(tǒng)企業(yè)來說，他們有錢，需要建立自己的定制OA系統(tǒng)，而且公司內(nèi)部的管理數(shù)據(jù)比較私密

釘?shù)亩ㄎ皇切」尽⒒ヂ?lián)網(wǎng)公司和小規(guī)模團隊（因為業(yè)務(wù)場景比較扁平簡單，可以更好的適應(yīng)規(guī)范化、大眾化的管理軟件。在限制員工出勤和促進同事合作方面，這也是一個非常劃算的選擇。

我工作過的公司都用指甲，很多人抱怨說，事實上，我認(rèn)為沒有必要因為工具是無辜的而憎恨它。制造工具的目的是讓人們使用它。真正讓人惱火的是你的老板如果沒有釘子，你的老板會用其他方式來煩你，對吧

形式主義和一刀切是我們經(jīng)常看到的問題。學(xué)校似乎沒有必要要求使用釘子或其他在線平臺。

懸架的核心是“學(xué)習(xí)”。誰來學(xué)習(xí)？你學(xué)什么？如何學(xué)習(xí)？什么平臺最有利于學(xué)習(xí)？你學(xué)了多少？這是需要澄清的問題。

誰來學(xué)習(xí)？當(dāng)然，學(xué)生會學(xué)習(xí)。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該幫助和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

你學(xué)什么？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是照搬課堂教學(xué)的內(nèi)容、進度和要求。因為網(wǎng)絡(luò)課堂不能代替正常的課堂教學(xué)，特別是一些學(xué)生家里沒有電腦，有局域網(wǎng)信號不好。應(yīng)該是課時短、內(nèi)容多樣化、自主學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、各學(xué)科部分教材內(nèi)容、家務(wù)勞動內(nèi)容、習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容等。我們不能盲目地教教科書，這導(dǎo)致了大量的后進生。

如何學(xué)習(xí)？視頻、音頻和練習(xí)。

視頻理科，老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生講，講的過程中，需要按照步驟寫，比如數(shù)學(xué)、物理。視頻展示了實驗過程，如化學(xué)、生物、小學(xué)科學(xué)。視頻播放了相關(guān)的電影和電視資料，如歷史和地理。保護學(xué)生的視力很重要。

聽力學(xué)。只需要解釋，如中文文本閱讀和分析，道德和法律觀點或案例分析。學(xué)生只需要聽就能解決問題。

練習(xí)。做吧，看看，試試。新型肺炎冠狀病毒是用來做豆芽、剪窗花、發(fā)抗結(jié)核肺炎的新手稿，課后復(fù)印閱讀。特別是隨著家務(wù)技能的提高，我們可以學(xué)到更多。

什么平臺有利于學(xué)習(xí)？

把選擇權(quán)交給老師。微信、釘釘、云平臺等，信號清晰。它沒有卡住。學(xué)校不必堅持統(tǒng)一。

你學(xué)到了多少？一些省市提出返校后零起點教學(xué)的要求，就是讓學(xué)生和家長放心。只要跟著老師走，學(xué)生和家長就不要著急慌張。開學(xué)后，你應(yīng)該根據(jù)課本的內(nèi)容重復(fù)一遍。

至少，開學(xué)后，老師應(yīng)該強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重點。特別是對后進生，做一些面對面的輔導(dǎo)。