怎樣教幼兒園大班小朋友十以內(nèi)的加減法？你好，寶馬。教孩子10以內(nèi)的加減法主要是讓孩子對計算感興趣，激活思維，發(fā)展思維。這不是為了多學(xué)多學(xué)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因材施教，以免讓他們怨恨。所以當我

怎樣教幼兒園大班小朋友十以內(nèi)的加減法？

你好，寶馬。教孩子10以內(nèi)的加減法主要是讓孩子對計算感興趣，激活思維，發(fā)展思維。這不是為了多學(xué)多學(xué)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因材施教，以免讓他們怨恨。

所以當我們要求孩子在10以內(nèi)加減時，我們可以經(jīng)常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺中孩子就會學(xué)會計算。而且，每次孩子們對這種小故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)加減法都非常容易。

以上是我的答案。我希望它能幫助你。

孩子馬上上一年級，現(xiàn)在只會十以內(nèi)的加減法，數(shù)學(xué)這塊還需要補充學(xué)習(xí)嗎？

作為一名幼兒園老師，讓我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先，孩子從幼兒園畢業(yè)，十以內(nèi)學(xué)會加減法，這符合幼兒園教學(xué)的基本要求。”《3-6歲兒童發(fā)展指南》規(guī)定，在五大科學(xué)領(lǐng)域，要求大班兒童在十年內(nèi)學(xué)會加減法。

但在現(xiàn)實生活中，許多家長認為孩子學(xué)得越早越好。因此，很多幼兒園為了滿足家長的要求，都進行了大規(guī)模的小學(xué)教育。小學(xué)本該學(xué)的知識都上幼兒園了。我們幼兒園是按照幼兒園教學(xué)大綱的要求設(shè)置的，沒有小學(xué)本課程。然而，周圍的家長往往不愿意選擇我們的幼兒園，因為他們中的許多人覺得他們不能在我們的幼兒園學(xué)習(xí)。

其次，在小學(xué)的時候，我也和小學(xué)老師談過，他們喜歡那種有基礎(chǔ)知識的孩子。比如我們幼兒園的畢業(yè)生上小學(xué)一年級的時候，老師不喜歡，因為他們什么都做不了，很難教。因此，為了偷懶，小學(xué)老師也對家長說，應(yīng)該提前教孩子一些東西，但這樣下去，真正受傷害最大的還是孩子。因為他們不跟隨孩子身體、智力等方面的發(fā)展，就注定不利于孩子的成長。

最后，我想讓家長思考一個簡單的問題：如果一個孩子已經(jīng)提前學(xué)會了小學(xué)一年級的所有知識，那么他在一年級的時候會做什么？他知道老師教的所有知識。他還有興趣繼續(xù)聽課嗎？絕對不是。一旦孩子們養(yǎng)成了不聽的習(xí)慣，那就不好了。但在后期，孩子們沒有聽他們應(yīng)該聽的新知識，這會導(dǎo)致孩子們對學(xué)習(xí)沒有興趣。最后，如果他們學(xué)得不好，就很難糾正他們。

所以家長在考慮孩子的學(xué)習(xí)時，一定要更有耐心地引導(dǎo)孩子，在進入小學(xué)時要多關(guān)注孩子。

如何教孩子快速學(xué)會10以內(nèi)的加減法？

我們在大班的時候，也在10分鐘內(nèi)開始學(xué)習(xí)加減法。一開始，孩子們不知道如何用手指或物體加減。這很正常。孩子需要這樣一個過程，從形象思維到抽象思維。

我覺得你不必太擔(dān)心。孩子們理解加減法的概念需要很長時間。當孩子在物理加減法上做得比較順利時，就可以逐漸過渡到心理計算，這樣孩子的計算速度就會更快。

我給大家推薦一些10以內(nèi)的加減法兒歌，對兒童算術(shù)很有幫助：

1991好朋友，

288二手手，

3773真貼心，

4664一起走，

555組成一雙手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只老鴨子，

三加七，十只老母雞，

四加六，十只金絲猴，

五加五，十只大老虎。

例如，這些朗朗上口的童謠可以幫助孩子們記住。它們比枯燥的加減法有趣得多，而且對孩子們來說更容易掌握。

這也有助于計算。

以上是我的答案，希望對您有所幫助！